PLAN DIGITAL DE CENTRO DEL CRA VISTA LA HEZ

ACCIONES DE MEJORA PARA LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

ACCIONES DE MEJORA PARA LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

Tras haber analizado los resultados de la herramienta SELFIE en nuestro centro y valorar nuestras posibilidades y necesidades en cuanto a la competencia digital, en segundo lugar, elaboramos las acciones de mejora para la dimensión organizativa. Ahora, como tercer paso, vamos a proponer una serie de acciones de mejora para la dimensión pedagógica.

Como en pasos anteriores, el equipo directivo, en colaboración con el coordinador TIC de nuestro PIE Avanza Tic, reflexionan acerca de la realidad de nuestro centro (un CRA de seis localidades) y proponen una serie de medidas que sirvan para la futura elaboración de nuestro Plan Digital de Centro.

Así pues, en este paso vamos a proponer unos objetivos que están relacionados con cada una de las áreas analizadas en la herramienta SELFIE. Para la consecución de esos objetivos se propondrán varias acciones que deberán ser analizadas por unos indicadores. Además, para cada una de estas acciones se propondrá, a su vez, los recursos humanos y materiales necesarios, así como su temporalización en el curso académico 19-20. Esta temporalización nos servirá para marcarnos plazos en la evaluación de nuestras acciones.

Indicadores:

1	2	3	4
Desconocer…	Conocer…	Usar…	Desarrollar…

Área de liderazgo:

·         Crear espacios y tiempos para compartir la información entre los participantes en el proyecto.

Acciones	Indicadores				Recursos	Responsables	Temporalización
	1	2	3	4
Creación de reuniones quincenales de los maestros participantes en los proyectos para el trabajo en equipo.				X	Sala de profesores, panel, ordenador y proyector.	Equipo directivo.	Desde comienzo de curso.

·         Potenciar la conexión entre el profesorado y el servicio de asistencia técnica (CAU).

Acciones	Indicadores				Recursos	Responsables	Temporalización
	1	2	3	4
El equipo directivo se encarga de centralizar las incidencias a dar al CAU.				X	Ordenador y teléfono.	Equipo directivo.	Desde 1º trimestre.

·         Llevar a cabo una coordinación entre el coordinador Avanza Tic del centro, el equipo directivo y el resto de coordinadores participantes en el proyecto.

Acciones	Indicadores				Recursos	Responsables	Temporalización
	1	2	3	4
Asistencia a las reuniones y formaciones de coordinadores y equipos directivos del PIE Avanza Tic.			X		Tablet.	Coordinador Tic y equipo directivo.	A lo largo del curso, según convocatoria.
Comunicación con el resto de dinamizadores Avanza Tic por el canal creado en TEAMS.			X		Tablet y ordenador.	Coordinador Tic.	Desde 1º Trimestre.

Área de infraestructuras y equipos:

·         Compartir la información y colaborar en red para aprovechar los recursos existentes (paneles y tablets).

Acciones	Indicadores					Recursos	Responsables	Temporalización
	1	2	3		4
Creación de un grupo en el entorno Office 365 en el que poder compartir la información desde el equipo directivo.					X	Office 365 y ordenador.	Equipo directivo.	Desde 1º trimestre.
Creación de un espacio TEAMS en el entorno Office 365 en el que crear documentos colaborativos.				X		Office 365 y ordenador.	Equipo directivo y coordinador Tic.	Desde 1º trimestre.

Área de desarrollo profesional continuo:

·         Participar en los cursos de formación relacionados con el PIE Avanza Tic y con el uso de las nuevas tecnologías en general.

Acciones	Indicadores				Recursos	Responsables	Temporalización
	1	2	3	4
Participación de manera presencial y online de los distintos participantes en el PIE en los cursos de formación.			X		Tablet y ordenador.	Participantes PIE.	Desde 1º trimestre.
Formación en cascada por parte de otros compañeros que han acudido a cursos de formación.			X		Tablet, ordenador, proyector y panel.	Participantes PIE.	Desde 1º trimestre.

Área de enseñanza y aprendizaje:

·         Adaptar el uso de la tecnología a las necesidades de los alumnos.

Acciones	Indicadores				Recursos	Responsables	Temporalización
	1	2	3	4
Experimentación y utilización de aplicaciones, que de manera concreta, trabajen los contenidos curriculares más suscptibles de mejora.		X			Tablets y paneles.	Participantes PIE.	Desde 1º trimestre.
Uso de los recursos existentes en la red y compartimiento de los recursos creados, para su utilización con los alumnos.		X			TEAMS.	Participantes PIE.	Desde 1º trimestre.

Área de prácticas de evaluación:

·         Evaluar la situación del centro en cuanto a la utilización de las nuevas tecnologías.

Acciones	Indicadores				Recursos	Responsables	Temporalización
	1	2	3	4
Análisis de la situación de nuestro centro a través de la herramienta SELFIE.				X	Enlaces selfie, ordenador y tablets.	Equipo directivo, coordinador, participantes y alumnos.	1º y 3º trimestre.

·         Crear materiales para la evaluación a través de distintas aplicaciones.

Acciones	Indicadores				Recursos	Responsables	Temporalización
	1	2	3	4
Creación de un documento colaborativo donde colgar los enlaces de las actividades creadas para evaluar (Kahoot, Quizziz, Socrative…)			X		Office 365, apps, tablets y ordenador.	Participantes PIE.	Desde 1º trimestre.

·         Crear grupos Class Dojo para el control y evaluación de la clase.

Acciones	Indicadores				Recursos	Responsables	Temporalización
	1	2	3	4
Creación en los paneles de grupos-clase para el control y evaluación de la clase.		X			Paneles y Class Dojo.	Participantes PIE.	Desde 1º trimestre.

Área de competencias digitales del alumnado:

·         Concienciar de un comportamiento seguro en internet.

Acciones	Indicadores				Recursos	Responsables	Temporalización
	1	2	3	4
Estudio y análisis de la plataforma Aseguratic: seguridad del menor en medios digitales, para su posterior difusión.	X				Aseguratic.	Equipo directivo y coordinador Tic.	2º trimestre.
Concienciación del alumnado a través de buenas prácticas.			X		Tablets y paneles.	Participantes del Proyecto.	Todo el curso.